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折紙?jiān)谥讣夥w，剪刀在手中飛舞。只需一會兒功夫，一個文化韻味十足的“春”便躍然紙上。

農(nóng)夫、村民和兔子輪番登臺，惹得同學(xué)們哈哈大笑。一場“守株待兔”的故事正在教室上演。

一撇一捺見精神，一折一鉤寓氣象。從漢字源頭甲骨文講起，一堂別開生面的書法課，孩子們學(xué)得極為認(rèn)真。

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這是林州市的“課后三點(diǎn)半”課堂，豐富多彩、花樣繁多，讓孩子們放學(xué)后沉浸在不同門類的小天地里樂在其中，忘了回家。

習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。為學(xué)習(xí)貫徹總書記講話精神，林州市圍繞“五育并舉”教育理念，全面拓展素質(zhì)教育，積極開發(fā)各色“課后三點(diǎn)半”課程，極大地豐富了孩子們的校園生活。

從“剪紙”到“演戲” 創(chuàng)意賦能多元課程

走進(jìn)林州“課后三點(diǎn)半”的課堂，一位小同學(xué)正手持剪刀，聚精會神地剪著手中的折紙。等到折紙慢慢展開，一個“春”字就這樣誕生了。這是林州市第七小學(xué)《剪紙中的節(jié)氣密碼》課堂現(xiàn)場，從剪紙中讀懂節(jié)氣密碼是這門課程設(shè)計(jì)開發(fā)的初衷。課堂選取生活中常見的具有節(jié)氣代表性的情境，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)柿子、白菜、雪花等節(jié)氣風(fēng)物剪法技巧的同時，理解“節(jié)氣”對生活的影響，了解中國的傳統(tǒng)智慧。

“通過這些課程我現(xiàn)在知道了很多農(nóng)作物的播種和收獲時間，感覺中國古人真有智慧”，課后，剪“春”字的同學(xué)這樣說。

同樣的課后三點(diǎn)半，在林州市中心的第三小學(xué)，一場“大戲”正在排演。講臺前，農(nóng)夫、村民、兔子輪番登場，排練現(xiàn)場一片歡聲笑語。出演農(nóng)夫的小演員說：“通過出演農(nóng)夫一角，讓我對“守株待兔”這個成語的涵義更理解了，我明白了幸運(yùn)是暫時的，只有持續(xù)努力才能獲得自己想要的東西。”

這些，只是林州市眾多小學(xué)課后三點(diǎn)半的一個側(cè)影。自今年春季開學(xué)伊始，悠揚(yáng)課本劇、智能機(jī)器人、創(chuàng)意編程、節(jié)氣剪紙、韻律太極，各式各樣的特色課程在林州校園的課后三點(diǎn)半花樣展現(xiàn)。作為第一堂課的延伸與拓展，這些特色課程的創(chuàng)意均出自K12階段課本，同時以Z世代的視角創(chuàng)意進(jìn)行表達(dá)，真正做到課本知識、中華文化、中原故事入腦入心。

據(jù)了解，在林州教育局的統(tǒng)一部署下，林州市課后延時服務(wù)課程已達(dá)20余門，打造了“1+1”（特色課+普適課）課后延時服務(wù)模式。學(xué)生不僅可以通過線上雙師教學(xué)接觸到全國的優(yōu)質(zhì)教育資源，還可以通過特色課程進(jìn)階式培養(yǎng)自身興趣特長，實(shí)現(xiàn)了第一課堂和第二課堂的相互賦能。

從“課程超市”到“一校一案” 開創(chuàng)課后延時百花齊放局面

在林州市第四小學(xué)的三、四年級，悠揚(yáng)課本劇深受學(xué)生們的歡迎，學(xué)校還專門成立了少年劇社。據(jù)副校長王培玉介紹，“劇社以開設(shè)‘悠揚(yáng)課本劇’社團(tuán)活動的三四年級為主，目前共排練了《守株待兔》和《西門豹治鄴》兩個劇目。這兩個劇目在今年六一兒童節(jié)學(xué)校聯(lián)歡會上登臺表演，家長、學(xué)生反饋都很好。”

紅旗渠是林州獨(dú)有的特色I(xiàn)P，也是林州人民的精神寄托。林州市第三小學(xué)以紅旗渠IP為特色，校內(nèi)建設(shè)紅旗渠精神紀(jì)念館，校外借助紅旗渠精神營地等資源，開設(shè)小導(dǎo)游、小講解員帶你游覽紅旗渠的活動，讓同學(xué)們多方位、更立體地體驗(yàn)和感悟“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神。

一花獨(dú)放不是春。在“雙減”大背景下，林州市為搞好“課后三點(diǎn)半”進(jìn)行了多樣化探索，這些寓教于樂的課后延時課程正不約而同地出現(xiàn)在林州各個學(xué)校中，已經(jīng)初步形成了課后延時服務(wù)百花齊放的新局面。

讓“孩子歡心、家長放心，老師舒心”，近期林州市被省教育廳評為課后延時服務(wù)示范區(qū)。

從規(guī)范管理到全鏈路服務(wù) 全方位打造林州樣板

作為“河南省義務(wù)教育階段課后服務(wù)示范區(qū)”，如何打造課后服務(wù)的林州樣板？

林州市教育局副局長郭愛德表示，當(dāng)?shù)卦谡n后延時服務(wù)的課程資源選擇上，圍繞“五育并舉”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生通過“探究”“動手做”“創(chuàng)作”和“反思”，進(jìn)行“體驗(yàn)”和“體悟”，進(jìn)而增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。

林州市第七小學(xué)副校長郭振立表示：在課后服務(wù)開展之初，學(xué)校嘗試組建了特色社團(tuán)，但課程設(shè)置不是很完善，效果差強(qiáng)人意，在引入中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的特色課程之后，不僅花樣多，更完善，配套課程資源也十分豐富，而且對任課教師有系統(tǒng)培訓(xùn)，非常有利于課程的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)了解，為全面提升中小學(xué)課后延時服務(wù)質(zhì)量與成效，做好課后服務(wù)成果評價(jià)與展示工作，同時也為了給學(xué)生們提供一個展示才華、鍛煉能力的平臺，林州市將于本月底（2023年6月）將舉辦“2023年首屆中小學(xué)課后延時服務(wù)成果大賽”，大賽主要包含詩詞、剪紙、課本劇三個門類，高標(biāo)準(zhǔn)的演出展示舞臺將為同學(xué)們充分提供自我展示的機(jī)會。

從課程資源和服務(wù)管理方面不斷優(yōu)化完善；對標(biāo)一線城市，匯集更多優(yōu)質(zhì)課程資源，讓課程資源豐富化、規(guī)范化，補(bǔ)齊教育短板；加強(qiáng)師資培訓(xùn)及線上平臺智慧化運(yùn)營……一個“有干頭、有甜頭、有學(xué)頭”的林州課后服務(wù)樣板雛形初現(xiàn)。

來源：教育頭條